การจัดการเรียนรู้ BBL (Brain-based Learning) กับกุญแจ 5 ดอก BBL (Brain-based Learning) คือ การนำความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับสมอง มาออกแบบการเรียนรู้ เพื่อเพิ่มศักยภาพในการเรียนของเด็กแต่ละช่วงวัย โดยใช้หลักการเรียนรู้กุญแจ 5 ดอก สู่การพลิกโฉมการเรียนรู้ ดังนี้กุญแจดอกที่ 1 สนามเด็กเล่น (Playground) เป็นสนามสำหรับผู้เรียนได้เล่น เพื่อออกกำลังกาย จะพัฒนาและจัดสมดุลการทำงานของสารสื่อประสาทของสมอง ต้องมีฐานที่หลากหลาย เช่น ปีน กระโดด มุด เล่นได้ต่อเนื่องอย่างน้อย 20 นาที เพื่อให้ร่างกายได้พัฒนาทุกกริยาบท เป็นการขยับกายขยายสมอง จะทำให้เด็กมีสมาธิ เกิดการเรียนรู้ และการจดจำสูงขึ้น กุญแจดอกที่ 2 ห้องเรียนเปลี่ยนสมอง (Classroom) การสร้างบรรยากาศให้เอื้อต่อการเรียน จะมีส่วนช่วยให้สมองเพิ่มประสิทธิภาพ และสนองต่อการเรียนรู้มากยิ่งขึ้น โดยองค์ประกอบหลัก ๆ ในห้องเรียนควรมีลักษณะดังนี้โต๊ะ เก้าอี้ ต้องพร้อมใช้งาน สะอาด สวยงาม และมีสีอ่อน ผู้เรียนเห็นแล้วสบายตา รู้สึกสงบ และจะช่วยให้ผู้สอนควบคุมชั้นเรียนได้ดีบอร์ดความรู้ ควรเป็นบอร์ดที่ใช้งานง่าย ใช้ได้หลายครั้ง เช่น บอร์ดตระแกรง เป็นบอร์ดที่ตกแต่งสวยงาม เป็นประโยชน์ต่อเรื่องที่เรียน และกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์การจัดโต๊ะ เก้าอี้ มีการจัดโต๊ะที่หลากหลายสอดคล้องกับกิจกรรมหรือเทคนิคที่ใช้สอน โดยการจัดโต๊ะต้องมีความลื่นไหล คือพร้อมใช้งาน ใช้งานง่าย สอดคล้องกับกิจกรรม สะดวกต่อการเดิน คล่องแคล่วมุมการเรียนรู้ ควรมีมุมการเรียนรู้ต่าง ๆ เพื่อเสริมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เกิดทักษะ เกิดการเรียนรู้ตามความสนใจ ได้ความรู้เพิ่มเติมนอกเหนือจากบทเรียน และใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ กุญแจดอกที่ 3 กระบวนการเรียนรู้แบบ BBL (BBL Teaching & Learning) กระบวนการเรียนรู้แบบ BBL มีการเรียนการสอน 5 ขั้น ดังนี้ ขั้นที่ 1 อุ่นเครื่อง เพื่อให้ผู้เรียน พร้อมสู่การเรียน ให้สมอง ตื่นตัว พร้อมเรียน อาจเป็นการทำกิจกรรมต่าง ๆ การออกกำลังเพื่อขยับกายขยายสมองก่อนเรียน ให้ผู้เรียนเกิดความกระปรี้กระเปร่า ขั้นที่ 2 นำเสนอความรู้ ต้องคำนึงถึงสิ่งที่สำคัญ คือจะต้องมีสื่อนำเสนอที่จูงใจ เพื่อกระตุ้นการเรียนรู้ และการรับรู้เนื้อหาของผู้เรียน ขั้นที่ 3 ลงมือเรียนรู้ หรือลงมือทำ เพื่อให้ผู้เรียนเห็นจริง และเข้าใจสิ่งที่เรียนมากขึ้น ขั้นที่ 4 สรุปความรู้ ผู้เรียนสรุปความรู้จากการเรียนรู้ โดยคำพูดของผู้เรียนจะสะท้อนว่าได้ หรือไม่ได้สิ่งใด ประเด็นใด ขั้นที่ 5 ขั้นนำไปใช้ในชีวิตจริง อาจมีการสมมติสถานการณ์และให้ผู้เรียนแก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกการนำไปใช้จริง ปฏิบัติจริง เป็นประสบการณ์การเรียนรู้กุญแจดอกที่ 4 หนังสือ แบบฝึกหัด และใบงาน (Book & Worksheet) หนังสือ แบบฝึกหัดและใบงานต้องมีความสัมพันธ์กับผู้เรียนให้มาก มีภาพประกอบตามความเหมาะสม มีคำศัพท์ประกอบ สมองจะเกิดการเรียนรู้ดีขึ้น เนื้อหาจะต้องมีความชัดเจน เข้าใจง่าย ตัวหนังสือต้องมีขนาดที่เหมาะสม มีการแบ่งส่วนคำสั่ง คำถาม คำตอบ หรือเนื้อหาอย่างชัดเจนกุญแจดอกที่ 5 สื่อและนวัตกรรมที่กระตุ้นสมอง (Resources & Innovation) ในการจัดการเรียนการสอนจะต้องมีสื่อที่กระตุ้นความสนใจของผู้เรียน โดยที่ใช้สื่อจะต้องมีคุณสมบัติดังนี้ทำมาจากวัสดุที่หาง่าย และประหยัดสื่อมีการตกแต่งสวยงาม กระตุ้นให้ตื่นตัว ท้าทาย อยากหยิบ อยากลอง อยากลงมือทำเป็นสื่อที่ใช้แล้วรู้สึกว่า การเรียนคือการลงมือปฏิบัติ ได้เล่น ได้สนุกกับเพื่อนเป็นสื่อที่ใช้แล้วผู้เรียนรู้สึกมีแรงจูงใจอยากทำงานให้สำเร็จผู้เรียนสามารถเลือกใช้สื่อที่ต้องการได้ ในการทำงานให้สำเร็จมีพื้นที่เก็บสื่อให้เป็นระเบียบเรียบร้อย แยกเป็นหมวดหมู่อย่างชัดเจน สะดวกต่อการหยิบใช้เครดิตรูปภาพภาพปก https://pixabay.comภาพประกอบ สนามเด็กเล่น https://pixabay.comห้องเรียน https://pixabay.comกระบวนการสอน https://pixabay.comหนังสือและใบงาน https://pixabay.comสื่อและนวัตกรรมที่กระตุ้นสมอง https://pixabay.com