การเรียนการสอนภาษาอังกฤษระดับชั้นประถมศึกษา

        สวัสดีค่ะคุณผู้อ่าน อย่างที่เราต่างก็ทราบกันนะคะว่า ภาษาอังกฤษถือเป็นภาษาที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำเรามากที่สุดรองจากภาษาไทยของเรา ยิ่งในแวดวงของคนทำงานในองค์กรยิ่งเป็นเรื่องจำเป็นมากเพราะเป็นภาษาที่มักใช้ในการสื่อสาร ไม่ว่าจะเป็นทางอีเมลล์ หรือเอกสารอื่น ๆที่เกี่ยวข้อง

      สำหรับในแวดวงการศึกษา หากเป็นสถานศึกษาของเอกชน ก็จัดให้มีการสอนภาษาอังกฤษตั้งแต่ระดับอนุบาลกันเลยทีเดียว สำหรับโรงเรียนของรัฐก็มีการตื่นตัวและมีการกำหนดแนวทางปฏิรูปการสอนภาษาอังกฤษกัน วันนี้ผู้เขียนขอสะท้อนประสบการณ์ตรงจากการสอนพิเศษซึ่งทำให้มีโอกาสได้สัมผัสปัญหาและทัศนคติของนักเรียนอีกกลุ่มหนึ่ง ณ หมู่บ้านเล็ก ๆ ในกิ่งอำเภอหนึ่งของจังหวัดในภาคกลาง ผู้เขียนจึงเห็นว่าน่าจะเป็นประโยชน์หากนำมาเขียนเพื่อเป็นการแลกเปลี่ยนประสบการณ์การเรียนการสอนภาษาอังกฤษสำหรับระดับชั้นประถมศึกษา  

            - 1.4   มีการทำแบบฝึกหัดระหว่างการเรียนการสอน เพื่อประเมินความเข้าใจ

            - 1.5  เมื่อนักเรียนทำแบบฝึกหัดเสร็จ ครูร่วมเฉลยคำตอบกับนักเรียนเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนทราบเหตุผลว่าทำไมข้อที่เฉลยว่าถูกนั้นถูกเพราะอะไร  

           ผลที่ได้ - นักเรียนมีความเข้าใจมากขึ้น ทำให้ความคับข้องใจลดน้อยลง ดูมีความสุข สนุกกับการเรียน มีความเชื่อมั่นในตัวเองเพิ่มขึ้น เปลี่ยนท่าที จากเดิมไม่อยากเรียนวิชาภาษาอังกฤษ เปลี่ยนเป็นอยากเรียนและโหวตขอเรียนภาษาอังกฤษทุกครั้งที่มาเรียน ( ปกติมี 3 วิชาให้เลือกเรียน คือ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษ แต่ละครั้งก่อนเรียน ครูจะให้นักเรียนโหวตว่าจะเลือกเรียนวิชาใด ช่วงแรก ๆ เด็ก ๆ จะโหวดเรียนวิชาคณิตศาสตร์และวิชาภาษาไทย จนครูต้องขอร้องให้เรียนวิชาภาษาอังกฤษบ้าง )

     2.) นักเรียนจำคำศัพท์ไม่ได้ 

           วิธีที่ปฏิบัติ

                    - 2.1  ให้นักเรียนเล่นเกมส์เกี่ยวกับคำศัพท์ เช่นการหาคำศัพท์จากตารางตัวอักษรที่กำหนดให้ การใบ้คำ จับคู่ภาพและคำศัพท์

                   - 2.2    ทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับคำศัพท์ ทั้งแบบให้เลือกข้อที่ถูก และแบบเติมตัวอักษรที่ขาดหายไป

                  - 2.3   ให้คำแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับการจัดสรรเวลาโดยแบ่งเวลาจากการเล่นเกมส์มาท่องคำศัพท์อย่างน้อยวันละ 5 คำ

           ผลที่ได้ 

นักเรียนให้ความร่วมมือและสนุกกับการทำกิจกรรมในข้อ 2.1 และข้อ 2.2 แต่มีนักเรียนไม่ได้ทำข้อ 2.3 เนื่องจากนักเรียนติดเล่นเกมส์นักเรียนจึงจำคำศัพท์ได้เฉพาะคำศัพท์ที่ใช้บ่อยในช่วงเรียนพิเศษ

    3.) นักเรียนอ่านไม่ออกและเขียนไม่ได้    

           วิธีที่ปฏิบัติ 

  - 3.1 เทียบตัวอักษรและสระระหว่างภาษาไทยและภาษาอังกฤษบนกระดานแล้วให้นักเรียนหัดอ่านออกเสียงด้วยกันทีละคำ โดยเริ่มจากคำที่คุ้นเคย เช่น ant / cat / rat /  

                 - 3.2 .ให้นักเรียนเสนอคำศัพท์ภาษาอังกฤษจากของกิน ของใช้ สถานที่ ที่นักเรียนคุ้นเคยและชอบ แล้วช่วยกันเขียนและอ่านออกเสียงคำเหล่านั้นร่วมกัน

                 - 3.3 ให้นักเรียนทำกิจกรรมเโดยเลือกคำจากบัตรคำมาเขียนใส่ให้ตรงกับภาพที่กำหนดให้ แล้วร่วมกันสะกดและอ่านออกเสียง

           ผลที่ได้ 

นักเรียนเข้าใจหลักในการสะกดเพิ่มขึ้นในระดับหนึ่ง จึงทำให้ค่อย ๆอ่านและเขียนได้มากขึ้น ที่สำคัญคือมีทัศนคติที่ดีต่อวิชาภาษาอังกฤษ 

            นอกจากวิธีปฏิบติข้างต้นที่กล่าวมา ปัจจัยที่สำคัญซึ่งช่วยให้นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อวิชาภาษาอังกฤษ และประสบความเร็จในการเรียนคือผู้ปกครอง นักเรียนที่มาเรียนพิเศษได้รับการสนับสนุนจากผู้ปกครองเป็นอย่างดี โดยดูจากภาษากายและความเอาใจใส่เมื่อมารับ-ส่ง และมีการโทรมาถามไถ่เกี่ยวกับการเรียนของนักเรียน 

            บทความนี้เป็นเพียงมุมมองเล็ก ๆ จากครูสอนพิเศษคนหนึ่งในย่านชนบท หวังว่าจะเป็นประโยชน์กับคุณผู้อ่านไม่มากก็น้อยนะคะ  สวัสดีค่ะ

ขอขอบคุณภาพประกอบที่ช่วยทำให้บทความชิ้นนี้สำเร็จตามรายละเอียดด้านล่างค่ะ

ภาพหน้าปก 1  โดย Aaron Burden 

ภาพหน้าปก 2  โดย Mario Heller 

ภาพที่ 1         โดย Les  Anderson

ภาพที่ 2        โดย  Annie Spratt

ภาพที่ 3       โดย Ivan Shilov

ภาพที่ 4        โดย  National Cancer Institute

เปิดประสบการณ์ความบันเทิงที่หลากหลายสุดปัง บน App TrueID โหลดเลย ฟรี !